Educação Especial

ESCOLA DIOGO ZULIANI: (Atendimento de 0 a 15 anos)

Na busca de cumprir sua missão institucional, os princípios norteadores das relações educativas na Escola Diogo Zuliani fundamentam-se em:

* Princípios Éticos da autonomia, responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum;

* Princípios Políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da crítica e do respeito à ordem democrática;

* Princípios Estéticos da sensibilidade, criatividade, ludicidade, qualidade e diversidade de manifestações artísticas e culturais;

* Desenvolvimento da cognição, tendo como meios básicos a leitura, a escrita e o cálculo;

* Compreensão do ambiente natural e sociocultural, dos espaços e das relações socioeconômicas e políticas, da tecnologia e seus usos, das artes e dos princípios que fundamentam as sociedades;

* Fortalecimento dos vínculos familiares;

* Valorização da cultura local, regional, nacional e global;

* Respeito à diversidade.

Cursos ofertados na Escola Diogo Zuliani:

Educação Infantil: A base curricular da Educação Infantil segue as Diretrizes Curriculares Nacionais e o Parecer 07/14, integrando aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, linguísticos e sociais da criança, complementados pelo atendimento educacional especializado. A Educação Infantil cumpre três funções indissociáveis: cuidar, educar e brincar. O trabalho desenvolvido envolve a família, sensibilizando-a quanto à continuidade das ações no ambiente domiciliar e à importância da inclusão da criança em sua comunidade de origem.

Estimulação Essencial (0 a 3 anos): Programa educacional especializado e preventivo destinado às crianças com alterações decorrentes de fatores genéticos, orgânicos e/ou ambientais. Atua nas áreas socioemocional, linguagem, sensorial, motora e cognitiva.

Multianos (4 e 5 anos): Destinado a crianças de quatro e cinco anos, com trabalho pedagógico pautado no conhecimento de mundo, linguagem oral e escrita, matemática, música, artes, movimento, natureza e sociedade, articulado às áreas cognitiva, motora e socioafetiva. É elaborado Plano de Trabalho Docente para a turma e, a partir deste, o Plano de Atendimento Individualizado (PAI), contendo os avanços e necessidades de cada educando.

Ensino Fundamental - Anos Iniciais (Ciclo Contínuo): Consolidado na LDB (1996) como segunda etapa da Educação Básica, organiza-se em Ciclo Contínuo com duração de 10 anos, destinado a educandos de seis a 15 anos. O 1º Ciclo subdivide-se em quatro etapas (quatro anos letivos) e o 2º Ciclo subdivide-se em seis etapas (seis anos letivos). A organização por ciclo amplia o tempo pedagógico, favorecendo a aprendizagem contínua e respeitando o ritmo do educando.

Educação de Jovens e Adultos – Fase I: Destinada a educandos de 15 a 16 anos que, em razão de suas especificidades, ainda não apresentam maturidade para inserção na etapa subsequente. Fundamenta-se em princípios sociais, éticos e políticos, permitindo trajetórias de aprendizagem não padronizadas, respeitando ritmo e tempo de cada educando. A avaliação é processual, contínua, diagnóstica e descritiva, com registros semestrais formais.

ESCOLA REYNALDO REHDER FERREIRA (Atende alunos a partir de 16 anos de idade)

Na busca constante pelo cumprimento de sua missão institucional, a escola fundamenta suas ações nos seguintes princípios norteadores das relações educativas:

* Princípios Éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;

* Princípios Políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da crítica e do respeito à ordem democrática;

* Princípios Estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade, da qualidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais;

* O desenvolvimento da cognição, tendo como meios básicos a leitura, a escrita e o cálculo;

* A compreensão do ambiente natural e sociocultural, dos espaços e das relações socioeconômicas e políticas, da tecnologia e seus usos, das artes e dos princípios que fundamentam as sociedades;

* O fortalecimento dos vínculos familiares;

* A valorização da cultura local, regional, nacional e global;

* O respeito à diversidade.

Ensino Fundamental: O Ensino Fundamental consolida-se na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB (1996) como a segunda etapa da Educação Básica e desenvolve-se por meio de conteúdos curriculares que integram conhecimentos essenciais ao exercício da cidadania, incorporados a valores éticos e estéticos. Tais conteúdos contemplam a autoestima do educando e o desenvolvimento de atitudes adequadas ao convívio social, promovendo posturas relevantes para a vida social e coletiva. A organização do fazer pedagógico na escola tem como referência objetivos de aprendizagem e conteúdos formais e funcionais para cada área de ensino: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Ensino Religioso, Arte e Educação Física. Consideram-se, nesse processo, as potencialidades, os conhecimentos prévios e as necessidades individuais dos educandos, articulando o trabalho pedagógico a atividades práticas adaptadas às suas especificidades, tempo e ritmo de aprendizagem.

Educação de Jovens e Adultos – EJA Fase I: Na Escola de Educação Básica, na modalidade Educação Especial, Reynaldo Rehder Ferreira, a oferta da

Educação de Jovens e Adultos - EJA é integrada à Educação Profissional e destina-se a educandos com 16 anos ou mais, com Deficiência Intelectual, Múltiplas Deficiências e Transtornos Globais do Desenvolvimento que, em razão de suas especificidades, não foram incluídos na escola comum, mas possuem o direito constitucional de dar continuidade aos estudos e/ou concluir a Educação Básica. A oferta da EJA é coletiva e organizada em etapa única, compreendendo as dimensões do Ensino Fundamental - Anos Iniciais (1º ao 5º ano). Os conteúdos curriculares trabalhados estão em conformidade com as Diretrizes Curriculares Estaduais, com as normativas propostas na Base Nacional Comum Curricular e com o Referencial Curricular do Paraná - princípios, direitos e orientações, acrescidos dos conteúdos das Unidades Ocupacionais e da estimulação das áreas cognitiva, psicomotora e socioafetiva,

conforme descrito no Projeto Político-Pedagógico.

Unidade Ocupacional de Produção: Destina-se a educandos jovens e adultos que apresentam condições de realizar, com segurança, operações descritas em determinadas ocupações e que necessitam de acompanhamento sistemático para o aprimoramento do desempenho, podendo avançar para a Unidade Ocupacional de Formação Inicial ou permanecer nessa Unidade em processo contínuo.

Unidade Ocupacional de Formação Inicial: Destina-se a adolescentes, jovens e adultos com necessidades especiais que apresentam conhecimentos sobre organização e hierarquia, formação inicial para o mundo do trabalho, iniciativa e possibilidade de emancipação econômica e pessoal, podendo ser contratados por empresas em cumprimento à cota de 5%, conforme a Lei nº 8.213/91.